Quelle éducation à la diversité en 2016?

Résumé: 

Notre quotidien social est fait de diversité, et c’est tant mieux! Si les revendications pour l’inclusion de toutes et tous sont réelles, elles n’occultent pas pour autant le racisme et la discrimination sociale. Comment accompagner son enfant vers le vivre-ensemble dans ce climat de paradoxes ? Dans cet article, j’évoque les récentes évolutions législatives et sociales pour lutter contre les inégalités dont souffrent les personnes en situation de handicap, racisées, neurotypiques, homo- ou trans-sexuelles, les initiatives pour construire l’inclusion mais aussi la façon dont se construit, à l’échelle individuelle du développement de l’enfant, l’identification des différences inter-individuelles mais aussi leur dépassement.

Le texte intégral de l’article est consultable dans le n°179 de janvier-février-mars 2016 du magazine L’Enfant et la vie. Pour plus de renseignements sur cet article, vous pouvez aussi me contacter par mail.

Crédits photos Frédérique Voisin Demery

Publicités

Pour une pédagogie de la résistance

Je dois reconnaître que j’ai été sceptique quand les éditions du Pommier m’ont fait parvenir pour la Bibli des VI, le dernier livre d’Olivier Houdé Apprendre à résister où celui-ci explique sous forme de manifeste sa théorie innovante de modélisation de l’apprentissage chez l’enfant: en fan absolue de ces scientifiques américains vulgarisateurs hors pair tels que Alison Gopnik, Daniel Kahneman, John Médina (et bien d’autres!), je craignais de trouver un texte austère et jargonnant comme tant d’éminents scientifiques français se plaisent à produire. Bien au contraire, Olivier Houdé réussit la prouesse de vulgariser sa théorie sans tomber dans l’écueil du simpliste infantilisant, ni dans celui l’élitisme excluant, tout en l’inscrivant dans une perspective de changement en permettant aux enseignants comme aux parents de s’en saisir afin de transformer au quotidien la vision qu’ils portent sur l’apprentissage de l’enfant qu’ils accompagnent.

Continuer la lecture de Pour une pédagogie de la résistance